A. GIỚI THIỆU LUẬN ÁN
1. ĐẶT VẤN ĐỀ
Trên cơ sở hoạt động bóng đá cộng đồng tại Thành phố Hồ Chí Minh, Sở Giáo dục – đào tạo cùng Sở Văn hóa – thể thao phê duyệt đề án bóng đá học đường dành cho học sinh tiểu học giai đoạn 2014 – 2018, HFF đã vận hành chương trình nhằm đưa bóng đá học đường TP.HCM phát triển, tạo vườn ươm tài năng cho bóng đá TP.HCM và bóng đá nước nhà. Theo kết quả khảo sát khi chương trình bắt đầu khởi động có nhiều trường được sự ủng hộ từ ban giám hiệu. Chương trình bóng đá học đường góp phần thúc đẩy giáo dục thể chất và phong trào thể thao trường học, đưa môn bóng đá vào trường học trên địa bàn TPHCM. Bổ sung môn bóng đá vào những giờ học tự chọn và ngoại khóa cùng các môn thể thao khác giúp tăng cường sức khỏe, phát triển các tố chất thể lực, hình thành thói quen tập luyện TDTT thường xuyên và xây dựng lối sống lành mạnh cho các em học sinh. Phát hiện và bồi dưỡng các em có năng khiếu bóng đá vào hệ thống đào tạo vận động viên trẻ của Thành phố Hồ Chí Minh.
Mặc dù chương trình bóng đá học đường dành cho học sinh đã có nhiều sửa đổi đặc biệt là đối với bậc tiểu học, tuy nhiên, chương trình bóng đá học đường vẫn chưa được tổ chức khoa học, hướng dẫn giảng dạy một cách cứng nhắc, máy móc theo bộ giáo án đã được biên soạn sẵn. Hiện tại, học sinh tiểu học chỉ tham gia tập luyện và chơi bóng 2buổi/tuần; số lượng học sinh tham gia còn hạn chế, chương trình chưa quan tâm đến việc tạo thêm phong phú về nội dung và thời lượng, tính hứng thú và phát triển thể chất cho học sinh. Hiện nay, có rất hạn chế những công trình nghiên cứu khoa học đề cập và khai thác mang tính hệ thống về chương trình bóng đá học đường trong giáo dục học sinh lứa tuổi tiểu học, đặc biệt là những nghiên cứu xây dựng hoặc cải tiến về chương trình bóng đá học đường dành cho học sinh đối với việc nâng cao sức khỏe và phát triển thể chất cho lứa tuổi tiểu học.
Trên cơ sở phân tích ý nghĩa và thực trạng các vấn đề nghiên cứu khoa học, luận án chọn hướng nghiên cứu: “Nghiên cứu cải tiến chương trình bóng đá học đường đến sự phát triển thể chất của nam học sinh Tiểu học khối lớp 3 Thành phố Hồ Chí Minh”.
